La literatura española del Romanticismo (mapa conceptual y vídeo)

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Cuestionario sobre el Romanticismo (Hot Potatoes).

Ficha de ejercicios sobre el Romanticismo

Propiedades de los textos

Actividades: coherencia, cohesión, adecuación de Maru Domenech

Ejercicio de cohesión 

ejercicios varios de coherencia y cohesión (Llevatetodo.com)

Actividades de coherencia, cohesión y adecuación (lyljoseantonio.blogspot.com)

Ejercicios para practicar la coherencia y la cohesión. 

Coherencia y cohesión con textos de Cortázar.

Ejercicios sobre marcadores textuales.

Itziar López ha elaborado  este mapa conceptual muy claro

Mapa conceptual sobre La literatura del Neoclasicismo y la Ilustración

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Autoevaluación

Cuestionario Sobre El Audio de La Literatura Del Siglo Xviii by Manuel López Castilleja

NOTA: Las respuestas a todas las preguntas están en el archivo de audio, pero puedes apoyarte también en en el mapa conceptual para contestarlas.

Mapa conceptual sobre El texto. La lengua y sus niveles. Unidad y variedad de la lengua

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Niveles de la lengua. Ejercicio

Los niveles del lenguaje. Actividades

Niveles de la lengua

 Ejercicios interactivos sobre las variedades de la lengua (en Ciceros)

Variedades de la Lengua o registros

El Renacimiento en España: Poesía, teatro y narrativa

Tratado I

1) Lee atentamente el siguiente fragmento del Lazarillo y responde a las cuestiones:

En este tiempo vino a posar al mesón un ciego, el cual, pareciéndole que yo sería para adestralle, me pidió a mi madre, y ella me encomendó a él, diciéndole cómo era hijo de un buen hombre, el cual, por ensalzar la fe, había muerto en la de los Gelves, y que ella confiaba en Dios no saldría peor hombre que mi padre, y que le rogaba me tratase bien y mirase por mí, pues era huérfano. Él respondió que así lo haría y que me recibía, no por mozo, sino por hijo. Y así le comencé a servir y adestrar a mi nuevo y viejo amo.

Como estuvimos en Salamanca algunos días, pareciéndole a mi amo que no era la ganancia a su contento, determinó irse de allí; y cuando nos hubimos de partir, yo fui a ver a mi madre, y, ambos llorando, me dio su bendición y dijo:

-Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y con buen amo te he puesto; válete por ti.

Y así me fui para mi amo, que esperándome estaba.

Salimos de Salamanca, y, llegando a la puente, está a la entrada de ella un animal de piedra, que casi tiene forma de toro, y el ciego mandóme que llegase cerca del animal, y, allí puesto, me dijo:

-Lázaro, llega el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él.

Yo simplemente llegué, creyendo ser así. Y como sintió que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la mano y diome una gran calabazada en el diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:

-Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo.

Y rió mucho la burla.

Parecióme que en aquel instante desperté de la simpleza en que, como niño, dormido estaba. Dije entre mí: «Verdad dice éste, que me cumple avivar el ojo y avisar, pues solo soy, y pensar cómo me sepa valer».

1. ¿Qué lección aprende Lázaro en este episodio? Explícalo y lo justificas con alguna frase del texto.
2. Comenta las características que hacen original al Lazarillo y que se detectan en el texto.

2) Busca en un libro o en Internet el episodio del  jarro de vino, de las uvas y de la longaniza en el Tratado I y responde:

1. Explica en qué consisten cada una de las tretas que emplea Lázaro para beberse el vino, comer uvas o longaniza.
2. Reflexiona sobre cuál es el motivo que empuja a Lázaro a hacer todo esto.
3. Comenta cómo acaba Lázaro al final de estos episodios y qué aprendizaje extrae el muchacho de todo esto.
4. Copia ordenadamente los adjetivos calificativos que Lázaro le aplica a su amo en estos episodios y verás la evolución del concepto que tenía del ciego.

Los sistemas económicos

Mapa conceptual sobre las actividades económicas

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Cuestionario sobre el vídeo:
1. Fases económicas según el vídeo.

2. ¿Por qué el sistema es un sistema en crisis?

3. ¿Por qué el gobierno no hace nada por limitar la destrucción del planeta?

4. ¿Cuántos recursos de la tierra hemos consumido?

5. Describe el proceso seguido para fabricar la radio de 4.99 dólares

6. ¿Cómo se consiguen precios tan bajos?

7. Define: Externalización de costos, Obsolescencia programada, Obsolescencia percibida. 

8. ¿De dónde sacan los países ricos como EEUU los recursos que no tiene?

9. Señala los problemas que está generando según el vídeo este sistema económico:

                    a) Contaminación
                    b) Genera productos tóxicos
                    c) Generación enorme de residuos
                    d) Expulsa a la gente de sus hogares    
                    e) Causa inundaciones                               
                    f) Destruye el medio  natural 
                    g) Genera guerras 

10.- Después de ver el vídeo, ¿qué nuevos factores deberíais considerar cuando compréis o dejéis de comprar vuestro próximo móvil?

* Ahora intenta clasificar los factores de producción necesarios para la elaboración de un zumo de naranja, de una torta de Inés Rosales, de una fiesta de noche vieja, y de una excursión en bicicleta por la montaña.

       EJEMPLO: Así para producir una barra de pan, necesitaríamos primero  

Recursos Naturales: Trigo, Agua, Levadura...; 

Recursos Humanos: Agricultor, Panadero; y 

Recursos de Capital, el dinero para comprar los productos, maquinaria agrícola, horno para el pan, edificios como la panadería donde lo elaboraríamos... 

* Crucigrama sobre las actividades económicas

* Haz un listado de empresas de Castilleja (mínimo de veinte) y clasifícalas por sectores económicos. Elabora a partir de estos datos un diagrama por sectores. ¿A qué sector dirías que pertenece preferentemente tu localidad?